请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版
设为首页收藏本站 关注微信

小学教育论坛|教育技术论坛|在线教育论坛

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

扫一扫,访问微社区

搜索
热搜: 活动 交友 discuz
查看: 292|回复: 0

中国文化对外传播表征方法

[复制链接]

373

主题

440

帖子

2109

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
2109
发表于 2017-12-18 18:02:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
文化对外传播是一个连贯的、动态复杂的过程,本课题以系统视角对传播各环节入手展开研究。
1.基于对外汉语教学的文化话题系列设计(基本完成1篇,可以再写1篇更为具体的案例,如以“龙”为主题特征的文化话题设计)
借助于孔子学院进行文化传播,并非将中国的一切思维方式和风俗习惯向世界传播,而重在提升对外文化输出的价值层次。依据《国际汉语教学通用课程大纲》(下称《大纲》),如何从庞大的中国文化体系中,提炼有利于展现当代中国面貌以及解决世界政治、环境等有着重要启示的文化思想,如“贵和尚中”、“天人合一”等;并且,依据《大纲》,将不同范畴的汉字、词汇、语法等,按照文化语义策略加以组织,形成文化主题等与汉语教学相互融合概念图,设计系列话题,如图1所示。

图1 对外汉语教学与中国文化融合
2.基于受众心理分析的民族文化叙事方式转变设计(已经完成)
跨文化传播,必须面对全球化语境正在改变民族文化物质外壳的事实。文化传播者与受众,存在着由于文化心理差异而带来的解释框架和话语体系差异。孔子学院的“高互动”环境下,需要针对受众特点,探讨文化叙事的时空、角度、结构、习惯和风格等方面表现出来的差异及转换设计(如图2所示),将中国文化转化叙事,既推动文化包容性发展,也促进文化“谦逊性”传播,从而快速有效地传播文化,避免跨文化冲突。同时,在这个过程中,如何把握转换的“度”,保障中国文化思想精髓的相对独立与主导作用,是重点问题之一。

图2 基于受众心理分析的民族文化叙事方式转变设计

本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?立即注册

x
回复

使用道具 举报

*滑动验证:
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|Archiver|手机版|小黑屋|小学教育论坛|微课|翻转课堂|课件 ( 京ICP备15060107号   

GMT+8, 2019-9-21 10:47 , Processed in 0.125863 second(s), 31 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表